جامعة البصرة تناقش تأثير المقابلات التحفيزية في خفض إيذاء الذات لدى طالبات المدارس المتوسطة

ناقشت حلقة نقاشية في كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة البصرة تأثير المقابلات التحفيزية في خفض إيذاء الذات لدى عينة من طالبات المدارس المتوسطة
وقالت الباحثة زهراء صالح عبد الصاحب ان سلوك إيذاء الذات مشكلة شائعة جداً وهي مشكلة عالمية خصص لها يوم الأول من آذار من كل عام يوماً عالمياً للتوعية عن إيذاء الذات ، ويعد أسلوب المقابلات التحفيزية واحدا من أساليب الارشاد السلوكي المعرفي المستخدمة مع الأفراد الذين هم في المراحل الأولى من المشكلة وقد طرحت الباحثة عددا من الأسئلة للمناقشة منها هل يشكل سلوك إيذاء الذات ظاهرة منتشرة في المدارس المتوسطة في العراق، بينت بعدها الباحثة ان سلوك إيذاء الذات موجود في المدارس المتوسطة ويكاد يكون ظاهرة شائعة لدى الذكور والاناث على حد سواء . وطرحت الباحثة مجموعة من النظريات التي فسرت سلوك إيذاء الذات منها نظرية الإحباط – العدوان، فضلا عن النظريات التي تناولت أسلوب المقابلات التحفيزية) عقبها مناقشة مستفيضة حول أهم ما ورد فيها.
وأوصت الباحثة (بضرورة الاهتمام بتقديم الرعاية النفسية لممارسي سلوك إيذاء الذات والوقوف على اهم احتياجاتهم النفسية، وأكدت على دور الارشاد في وقاية تحصين الطلبة نفسياً واجتماعياً للحيلولة دون وقوعهم بالمشكلات)